Aprendizaje colaborativo para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de primaria, Trujillo - 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de la Estrategia Didáctica de Aprendizaje Colaborativo, en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I. E. N° 81026 “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Víctor Larco-Trujillo, en el año 2023. Este trabajo de investigación fue de tipo aplicado, con diseño cuasi experimental con grupo control, con pre y post test. Se utilizó en su aplicación una Prueba Escrita de Comprensión lectora, con un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach= 0,795, a una muestra de 60 estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I. E. N° 81026 “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Víctor Larco Trujillo. Los resultados muestran que los estudiantes del grupo experimental en el post test obtuvieron una media aritmética de x̄= 32,7, en relación a la media aritmética del grupo control x̄= 28,6; por tanto, la aplicación de la Estrategia Didáctica de Aprendizaje Colaborativo, mejora significativamente el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes del 6° grado de Educación Primaria de la I. E. N° 81026 “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Víctor Larco-Trujillo, en el año 2023.